Sabine AGUET

Accompagnement psychoéducatif intégratif des profils neuroatypiques (HP – HS – TDA/H – DSY- / TSA)

Au-delà des apparences… il y a des mondes intérieurs uniques, des sensibilités profondes, et une autre façon de vivre le monde. C’est souvent là que naissent les incompréhensions, les blocages ou ce sentiment d’être “à côté”.

J’accompagne enfants, adolescents, adultes, parents et professionnels concernés par la neurodiversité, à Chêne-Bourg (Genève) et Saint-Julien-en-Genevois.

Une approche centrée sur la compréhension

La différence n’est pas une faille à réparer, mais une singularité à comprendre et à accompagner. 

Mon travail consiste à apporter des repères clairs, des outils concrets et un cadre sécurisant pour permettre à chacun — enfants, adolescents, adultes, parents et professionnels — de mieux comprendre son fonctionnement et celui des autres.

Dans une approche intégrative, je m’appuie sur différents repères issus de la psychologie, de la psychoéducation et de la psychopédagogie afin d’adapter chaque intervention à la singularité des situations rencontrées.

Spécialisée dans les profils neuroatypiques (haut potentiel, hypersensibilité, TDA/H, TSA, troubles DYS…), j’interviens autour des questions d’apprentissage, de régulation émotionnelle, d’estime de soi et de fonctions exécutives, ainsi que face à des situations concrètes telles que l’épuisement parental ou professionnel, les troubles du sommeil, les difficultés relationnelles, les habiletés sociales, émotionnelles ou parentales.

Parce que comprendre change profondément la manière d’apprendre, de vivre ses émotions et de trouver sa place.

TROIS AXES D’ACCOMPAGNEMENT COMPLÉMENTAIRES

Mon accompagnement s’articule autour de trois dimensions qui peuvent se croiser selon les besoins. Elles permettent de proposer un soutien ajusté, respectueux du fonctionnement, du rythme et de la singularité de chacun.

HP

LA PSYCHOPÉDAGOGIE

Comprendre le fonctionnement cognitif et les processus d’apprentissage, soutenir les fonctions exécutives et viser des stratégies adaptées, notamment dans les situations de neuroatypie.

HP

LA GUIDANCE

Accompagner parents, adultes ou professionnels dans la compréhension des situations rencontrées, l’ajustement des repères éducatifs ou relationnels et l’adaptation des environnements.

HP

SOUTIEN ÉMOTIONNEL

Accompagner la compréhension et la régulation des vécus émotionnels, soutenir l’estime de soi et favoriser des équilibres personnels, familiaux ou professionnels plus apaisés.

ET SI VOUS FAISIEZ UN PREMIER PAS VERS PLUS DE CLARETÉ ?

Chaque situation est unique.

Qu’il s’agisse d’apprentissage, d’émotions, de parentalité, de fatigue ou de questionnements liés à un fonctionnement atypique, l’accompagnement se construit toujours à partir de votre réalité.

Si vous souhaitez en savoir plus sur les accompagnements proposés, vous pouvez me contacter pour obtenir des informations ou convenir d’un rendez-vous.

DES ACCOMPAGNEMENTS PENSÉS À PARTIR DE LA SINGULARITÉ

Parce que chaque parcours est différent, les accompagnements s’adaptent aux personnes, aux situations rencontrées et au rythme de chacun. L’objectif est avant tout de mieux comprendre le fonctionnement, poser des repères clairs et construire des ajustements concrets, respectueux de la singularité et du contexte de vie.

HP

POUR QUI ?

J’accompagne des enfants, adolescents, adultes, parents et professionnels qui souhaitent mieux comprendre leur fonctionnement ou celui des personnes qu’ils accompagnent, souvent dans des contextes de neurodiversité ou de parcours singuliers.

Il peut s’agir d’enfants ou d’adolescents en recherche de repères, d’adultes qui souhaitent mieux se connaître ou ajuster leur fonctionnement, de parents qui souhaitent être soutenus dans leur posture éducative, ou encore de professionnels (enseignants, éducateurs, thérapeutes, accompagnants) souhaitant affiner leur compréhension et leur regard.

Les accompagnements s’adressent à toute personne désireuse de prendre du recul, de mieux comprendre ce qui se joue pour elle ou autour d’elle, dans un cadre respectueux des singularités et des parcours de chacun.

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HP

AUTOUR DE QUOI ?

Les accompagnements peuvent concerner des situations variées, fréquemment rencontrées chez les profils atypiques, mais pas exclusivement, et qui interrogent la manière d’apprendre, de ressentir, d’interagir ou de s’adapter durablement à différents environnements de vie.

Par exemple :
** apprentissages, attention et fonctions exécutives
** émotions, estime de soi et hypersensibilité
** parentalité, fatigue ou épuisement éducatif
** sommeil et surcharge mentale 
** habiletés sociales, relations et ajustements dans les différents environnements.

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HP

COMMENT ?

Chaque accompagnement débute par une compréhension fine de la situation et du contexte, afin d’ajuster les repères, les outils et le rythme aux besoins spécifiques de la personne ou du système concerné, sans appliquer de modèle standardisé ni de réponse toute faite.
Selon les situations, cela peut inclure des temps de repérage ou d’évaluation permettant d’éclairer un fonctionnement, préciser des besoins ou orienter les démarches.
Mon approche est intégrative et s’appuie notamment sur des repères issus de la psychologie, de la psychoéducation et de la psychopédagogie. L’accompagnement combine compréhension du fonctionnement, repères concrets, ajustements du quotidien et soutien émotionnel, dans un cadre clair, respectueux et évolutif.

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Ici, la singularité n’est pas une exception : c’est la norme.
La diversité des fonctionnements est reconnue, accueillie et prise en compte.

Chaque personne est reçue dans ce qu’elle est,
sans modèle à suivre ni norme à atteindre, 
— avec sérieux, respect et humanit
é.

HSE

En apprendre plus sur l'hypersensibilité

 

HP

HAUT POTENTIEL

En apprendre plus sur le haut potentiel

TDA/H

En apprendre plus sur le TDA avec ou sans H

DYS

DYS-

En apprendre plus sur les différents troubles DYS

TSA

TSA

En apprendre plus sur les particularités du TSA

CONTACT

Envie d’en savoir ? plus sur mes accompagnements

Adulte, 35 ans - diag de TDAH & TSA

"J’ai consulté Sabine avec beaucoup de questions sur mon fonctionnement et un sentiment de décalage difficile à expliquer. J'avais aussi beaucoup de détricotter mes particularités. Grâce à sa finesse d'analyse, Sabine m’a permis de mieux comprendre mes particularités, de mettre des mots sur ce que je vivais et d’ajuster certaines situations du quotidien. Le travail sur les habiletés sociales a également été précieux pour apaiser certaines interactions et retrouver plus de sérénité. " 

 

Parents de S, 7 ans - TDAH complexe

"Nous étions littéralement au bout du rouleau. Nous sommes arrivés chez Sabine grâce au bouche-à-oreille pour sa spécilisation dans les habiletés parentales, dubitatifs, il faut l'avouer. Nous nous sommes de suite sentis soutenus et compris. Sabine a très bien compris les tenants et aboutissants et nous a accompagnés dans un programme qu'elle a adapté aux situations que nous vivions. Aujourd'hui, même si être parent d'un enfant avec TDAH n'est pas de tout repos, nous comprenons ce qui est en jeu et avons adapté notre positionnement de parents ! tout est bien plus harmonieux. Merci mille fois."

Parents de L, 13 ans - anxiété et refus scolaire anxieux

“Notre fille traversait une période d’anxiété importante qui impactait l’école, la vie sociale et la vie familiale. Nous étions inquiets et parfois démunis face à ses réactions. Elle refusait petit-à-petit de se rendre à l'école et désirait rester enfermée dans sa chambre. Nous avons consulté Sabine suite au conseil de l'un de nos amis. Sabine, avec beaucoup de douceur et de bienveillance, a sur prendre en charge la siutation, nous permettre de comprendre et donc d'ajuster. Elle a aussi accompagné notre fille pour qu'elle trouver des outils concrets qui lui permettrai de reprendre gentiment sa vie. Aujourd'hui, cet épisode est derrière nous."

M., enseignante de CM2

“Je me retrouvais face à un élève dont les comportements devenaient très difficiles à gérer en classe. L’échange avec Sabine m’a permis de mieux comprendre ce qui se jouait derrière ces attitudes et d’ajuster certaines pratiques concrètes. Cela a apporté plus de cohérence dans mes réponses et a progressivement apaisé le climat autour de cet élève.”

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Téléphone

SUISSE  +41 76 616 63 38
FRANCE +33 6 17 56 17 68

Adresses

** 1, rue du Gothard – 1225 Chêne-Bourg

** 8, avenue de Ternier – 74160 St-Julien-en-Genevois

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« Entre vous et moi, il n’y a plus qu’un pas. Le seul engagement que vous prenez en m’écrivant est envers vous-même… Le ferez-vous ce pas ? »

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